Les outils pédagogiques permettent d’approfondir le thème du spectacle. Utilisés avant ou après la représentation, ces outils prolongent le plaisir et permettent de laisser des traces encore plus significatives.
En option:
Consultez aussi la grille la pièce de théâtre et ses outils pour connaître les buts visés par chacun des outils.
Les pièces de théâtre invitent les jeunes spectateurs à réfléchir sur un thème précis. Les décors, la mise en scène et le jeu des comédiens sont conçus de façon à refléter une réalité dans laquelle les élèves peuvent facilement se reconnaître.
Situées pendant ou immédiatement après la pièce de théâtre, les mises en situation invitent les élèves à intervenir activement dans des conflits en venant remplacer un comédien. Elles permettent dappliquer les connaissances des élèves ou de concrétiser la réflexion quils viennent de faire avec la pièce de théâtre.
Chaque enseignant reçoit un guide pédagogique au moins 10 jours avant la date de la représentation. Il contient des activités de préparation et de suivi, le déroulement de la pièce et des textes de réflexion.
Le cahier d'activités reproductibles est remis à chaque enseignant après la présentation de la pièce de théâtre.
Ce journal de huit pages, conçu pour les parents, regroupe cinq thèmes soit la discipline, les droits et les responsabilités, la violence et la tendresse, la confiance en soi et lautonomie ainsi que le respect des différences. Il contient des trucs pour comprendre le rôle parental et le rendre plus facile à aborder. Il est remis à chaque élève de la maternelle 5 ans (jardin en Ontario), 1re et 2e année ainsi qu'aux parents qui assistent à la soirée des parents.
Pièce de théâtre | Mise en situation théâtrale | Guide pédagogique | Cahier pédagogique pour les élèves | Journal pour les parents | Soirée pour les parents (EN OPTION) | ||
préparation | suivi | ||||||
Expérience culturelle | X | X | X | X | |||
Réflexion | X | X | X | X | X | ||
Observation | X | X | |||||
Estime de soi | X | X | X | X | |||
Résolution de conflits | X | X | X | X | X | X | |
Espoir | X | X | X | X | |||
Esprit critique | X | X | X | X | |||
Prise de conscience individuelle | X | X | X | X | X | ||
Sensibilisation en groupe | X | X | X | X | |||
Intégration au vécu | X | X | X | X | X | ||
Communication orale | X | X | X | ||||
Vocabulaire | X | X | X | ||||
Situation d'écriture | X | X | |||||
Acquisition de connaissances | X | X | X | X | |||
Rôle parental | X | X | |||||
Continuité famille école | X | X | |||||
Relations parents élèves | X | X | |||||
Pièce de théâtre | Mise en situation théâtrale | Guide pédagogique | Cahier pédagogique pour les élèves | Journal pour les parents | Soirée pour les parents (EN OPTION) |