Contrer l'intimidation au primaire

Présentation

L’Atelier Bleu M'ajjjiiik crée et présente du théâtre de conscientisation dans les écoles primaires depuis 1986. Dès ses débuts, la compagnie a conçu des méthodes interactives auprès des élèves afin de susciter leur envie de bonifier leurs habiletés sociales.

Dans le prolongement de ce travail, l’Atelier Bleu M'ajjjiiik a mis au point des ateliers pour les élèves à partir de la philosophie développée par la compagnie au fil des ans. Chaque atelier est basé sur une démarche pédagogique et artistique.

L’angle choisi est celui de la coopération, de la communication, de la conscience des mots, du corps et de la voix afin de développer un meilleur comportement dans la vie de tous les jours.

Ces ateliers sont adaptés à l’âge des élèves et aux besoins des enseignants et de l’école. Ils sont offerts, au choix, en une ou plusieurs rencontres.

Contrer l’intimidation

préscolaire (4 et 5 ans), 1^re et 2^e année

Objectif

Permettre aux élèves d’identifier les sentiments et de reconnaître les messages verbaux et visuels lors d’une communication.

Description

L’atelier se déroule sous différentes formes et touche plusieurs aspects d’une bonne communication. D’abord, distinguer les sentiments en les exprimant à haute voix, décrire et simuler les réactions possibles selon la situation et trouver des solutions pour développer la bienveillance.

Déroulement

Introduction sur le thème de l’intimidation

- Retour sur la pièce de théâtre « Quand tu vois rouge » (s’il y a lieu)
- Définition de certains mots concernant les habiletés sociales

L’amitié et la camaraderie

- Apprendre à faire la différence entre l’amitié et la camaraderie
- Définition des termes
- Discussion : « Pour vous, c’est quoi être ami ? »

Les sentiments

- On nomme des sentiments
- Présentation de l’affiche « Photo des sentiments »
- Jeu du BONJOUR

Le conte d'Antoine

Mises en situation

Présentation des mises en situation

1^re mise en situation (pour tous) LE TRAVAIL D’ÉQUIPE

- Constatation et introduction aux solutions possibles
- Mise en situation avec un élève
- Rétroaction de la 1^re mise en situation
- Questions rétroactives sur les sentiments
- Conclusion

2^e mise en situation (pour préscolaire 4 et 5 ans) LA FERME DES ANIMAUX

- Constatation et introduction aux solutions possibles
- Mise en situation avec un élève
- Rétroaction de la 2^e mise en situation
- Questions rétroactives sur les sentiments
- Conclusion

3^e mise en situation (pour 1^re et 2^e année)  LE VOLEUR DE BALLON

- Constatation et introduction aux solutions possibles
- Mise en situation avec un élève
- Rétroaction de la 3^e mise en situation
- Questions rétroactives sur les sentiments
- Conclusion

4^e mise en situation (pour tous) LA CHAISE

- Constatation et introduction aux solutions possibles
- Mise en situation avec un élève
- Rétroaction de la 4e mise en situation
- Questions rétroactives sur les sentiments
- Conclusion

Conclusion

Durée :  60 minutes

NOTE: Le contenu de l'atelier est adapté selon les besoins.

Contrer l’intimidation

3^e, 4^e, 5^e et 6^e année

Objectif

Favoriser le développement de la confiance en soi afin d’éviter que l’intimidation s’installe quelle que soit la position qu’on occupe. Reconnaître l’importance des conséquences reliées aux comportements de façon à prévoir l’impact de nos gestes et de nos paroles et ainsi, valoriser la bienveillance.

Description

L’atelier fait le tour des différents personnages qui gravitent de près ou de loin autour des agresseurs et des victimes. Sous différentes formes interactives, en groupe ou de façon individuelle, chaque élève est amené à réfléchir, à interpréter, à trouver des solutions et à être habilité à choisir des comportements souhaitables.

Déroulement

Les 4 critères de l'intimidation

- Définir clairement.

Ce matin, avant d'arriver à l'école...

- Prendre conscience de son état et de son comportement.

Présenter des formes différentes d'intimidation

- Nommer, reconnaître ou se reconnaître

Retour sur la pièce de théâtre « Quand tu vois rouge » (s’il y a lieu) ou L'histoire de Simon

- Comprendre le rôle de chacun dans une histoire d'intimidation.

Mises en situation

LE GRAND MATHIS

- Conseiller un ami.

 LE TRAVAIL D'ÉQUIPE

- Faire face aux jugements des autres.

Une enquête en cours

- Reconnaître les attitudes et les comportements non souhaitables.

J'attire ou j'éloigne l'intimidation quand je...

- Prévenir les situations.

Le sandwich aux oeufs (3e et 4e année)

- S'affirmer avec courage.

Une incursion dans la cyberintimidation (5e et 6e année)

- Sensibiliser aux particularités des interactions en ligne.

Conclusion

Durée :  60 minutes

NOTE: Le contenu de l'atelier est adapté selon les besoins.

Culture à l'école